И вот еще метод - 
Методика Джордана

А какие еще существуют методы коррекции дислексии?

главное ставка делается на
особое визуальное восприятие мира дислектиками.

На каком языке программа? Какие деньги стоит?

Ни в коем случае не пробуйте ЛЕЧИТЬ СДВГ занятиями по программе Fast ForWord!
Мы, условно, лечим только фонематическое восприятия - "забиваем" в голову ребенка, так сказать, первичный фонематический код.
КОСВЕННО, это влияет и на СДВГ (эти проблемы имеют общую базу CAPD и при ухудшенном фонематическом восприятии симптомы СДВГ развиваются стремительнее.

Мы, условно, лечим только фонематическое восприятия - "забиваем" в голову ребенка, так сказать, первичный фонематический код.

Программа Бартона основана на фонетике, все что сфокусировано на фонетике это огромный шаг назад после программы Дейвиса. Не то, что бы была какая-то проблема с фонетикой. Я бы провела аналогию с ездой на велосипеде: вы прикручиваете к велосипеду еще 2 колеса, после того, как ребенок в совершенстве овладел навыком балансирования.
Занятия по фонетике замедлят вашего ребенка, а также подорвут навыки правописания, потому что правописание основано на визуальных и смысловых навыках, из-за наличия исключений и нерегулярностей в языке...
Мне нравится диаграмма показывающая, где находятся фонематические навыки по отношению к другим навыкам.

Мы не рассматриваем традиционную программу O-G, как дополнение к методике Дейвиса ни на каком уровне, далее первичного. O-G и Дейвис используют очень разные стратегии обучения и на наш взгляд, O-G скорее является причиной фрустрации и спутанности и тем самым подрывает прогресс полученный по методике Дейвиса.
O-G может быть хорош для клиента, который не достиг результата с методикой Дейвиса, обе методики имеют право на существование. Что бы избежать неразберихи, не используйте обе методики на одном и том же клиенте.
В действительности у меня недостаточно личного опыта в методиках, что бы давать советы, но в моей книге "Руководство для родителей детей-дислектиков" есть глава с обзором различных методик, используемых во многих школах.

Теория Левинсона о дислексии непоследовательна. Его постулаты основаны на заболевании относящемся к внутреннему уху, в то время как мы, обычно корректируем чувство дисбаланса, которое он характеризует просто, как умение мысленно сфокусироваться - процедура Ориентации по Дейвису. Очевидно, что при помощи ментальных упражнений нельзя устранить или вылечить заболевание - я полагаю наш успех это доказательство того, что теория Левинсона неверна.
Морская болезнь возникает из-за спутанности чувств и восприятий. Лекарства (вроде драмамина) эффективно воздействуют на такие симптомы, потому что они подавляют реакцию организма, но они воздействуют на симптомы, а не на причину. Согласно теории Дейвиса, дислектик испытывает состояние дезориентации из-за спутанности чувств и восприятий, и ориентация это способ вернуть разум в состояние баланса и ликвидировать спутанность - поэтому результат такой же, как и при использовании лекарств.

Как она работает? С помощью особой музыки (обработанной психоакустическим методом с контрастным звучанием), подаваемой специальными наушниками как по воздушному каналу, так и костному (по костям черепа), мы воздействуем на две системы - слуховую систему и вестибулярную систему. Физиологически обучая эти системы правильно работать (правильно - то есть без искажений и с наибольшей эффективностью, при этом без перегрузок), мы помогаем развивать и корректировать связанные с этими системами функции:

• восприятие, сенсорную интеграцию;
  
• речь, фонематическое различение;
  
• внимание;
  
• мышление;
  
• чтение и письмо;
  
• эмоциональную сферу;
  
• энергетическую сферу (обучаем мозг поддерживать необходимый уровень возбуждения нейронов);
  
• двигательную сферу.