|
Освоение понятий
|
|
| Yucca |
Вторник, 2015-07-07, 23:57 | Сообщение # 16
|
Модератор
767 сообщений
|
ПОСЛЕ - случилось позже
|
| |
| |
| Yucca |
Четверг, 2015-07-09, 14:03 | Сообщение # 17
|
|
Модератор
767 сообщений
|
Долго думала, как объяснить детям ВРЕМЯ. Спросила у них, что такое время? Младшая ответила, что это, когда стрелки проходят по цифрам. Старший вообще сказал, что не знает. Рассказала детям про время как продолжительность чего-то - урока, занятия в бассейне, показала на часах. Но это все же не вполне глобальное определение. Залезла в википедию и нашла там, как понимают время в философии - и мне это понравилось, только чуть упростила для детского уровня. И что именно лепить тоже придумала и предложила детям я, хотя это и не по правилам. Лепили одну модель на всех. Часы здесь показаны как инструмент измерения времени (типа как быстро течет река). Часы меряют время в течение дня, календарь - в течение года. Спросила еще, как вы думаете, время идет быстро или медленно? Оба ответили, что медленно. У детей, наверно, у всех медленно идет 
Итак, ВРЕМЯ - это река, которая течет из прошлого, через настоящее в будущее.
|
| |
| |
| Yucca |
Четверг, 2015-07-09, 14:22 | Сообщение # 18
|
|
Модератор
767 сообщений
|
А вот еще интересные рассуждения на тему, что же такое Время?
http://www.factroom.ru/science/explaining-time
И вывод -
Всё это говорит лишь об одном: мы до сих пор понятия не имеем, что нам делать со временем, несмотря на то, что живём по нему каждый день.
|
| |
| |
| Andy |
Пятница, 2015-07-10, 10:27 | Сообщение # 19
|
Админ
708 сообщений
|
Цитата Yucca (  ) Долго думала, как объяснить детям ВРЕМЯ |
| |
| |
| Yucca |
Пятница, 2015-07-10, 18:44 | Сообщение # 20
|
|
Модератор
767 сообщений
|
Ааа, так вот что имел в виду Дейвис в формулировке "Измерение изменения в соответствии со стандартом". Формулировка для детей сложная, однако. Она и для меня сложная 
|
| |
| |
| Yucca |
Пятница, 2015-07-10, 23:20 | Сообщение # 21
|
|
Модератор
767 сообщений
|
Решили и такой вариант сделать. Определение, данное Дейвисом, я не стала детям давать, они этого не поймут все равно. Просто мы все это делали вместе, я им показала, как вращается земля вокруг своей оси (осью была зубочистка ), как земля вращается вокруг солнца и т.д. А в конце оба записали под диктовку в тетрадочках вот такое определение:
Год - это время, за которое земля делает полный оборот вокруг солнца. В году 12 месяцев. В месяце 30 или 31 день. Сутки - это время, за которое земля делает полный оборот вокруг своей оси. В сутках 24 часа. В часе 60 минут, в каждой минуте 60 секунд.
Буду эту формулировку наизусть у детей спрашивать.
Ох, а дальше им нужно дать понятие последовательности...
|
| |
| |
| Yucca |
Понедельник, 2015-07-13, 11:28 | Сообщение # 22
|
|
Модератор
767 сообщений
|
"Мы жарим блинчики!" ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ - это способ, которым предметы следуют один за другим, по количеству, по времени, по цвету, по важности, в случайном порядке и т. д. Дети правильно определили, что вылепленная последовательность - по времени. А потом мы пошли на кухню и со старшим пожарили блинчики уже не пластилиновые, а настоящие, и съели их потом всей семьей
|
| |
| |
| Yucca |
Среда, 2015-07-15, 00:42 | Сообщение # 23
|
|
Модератор
767 сообщений
|
ПОРЯДОК
|
| |
| |
| Yucca |
Среда, 2015-07-15, 00:43 | Сообщение # 24
|
|
Модератор
767 сообщений
|
БЕСПОРЯДОК
|
| |
| |
| Andy |
Понедельник, 2015-07-20, 22:10 | Сообщение # 25
|
|
Админ
708 сообщений
|
Здесь подтверждение моих слов про участие ребенка.
Цитата When the meaning is clear, the individual creates an object, or set of objects, in clay which accurately represent the meaning of the concept. The individual also inserts a clay model of him/herself into the scenario, thus making sure that the understanding of the concept includes ‘how’ that concept relates to him or her personally. This procedure engages the creative process, is fun, safe and effective.
А это цель освоения понятий:Цитата Once the concepts have been mastered in this way, we can then go back to help the individual apply them, by creating in clay, how a specific concept relates to a specific problem experienced by the individual. By working through various scenarios, creating different causes and effects, the individual is able to fully understand his own role in bringing about the consequences of his behavior, and fully understand what he could do differently if he desires different outcomes. Цитата The concept mastery procedure is unique in that it addresses the underlying root cause of negative or unwanted behaviors.
Другими словами надо проработать в пластилине поведенческие проблемы, что бы ребенок понял, что лежит в основе той или иной проблемы.
|
| |
| |
| Тая |
Вторник, 2015-07-21, 11:31 | Сообщение # 26
|
Модератор
306 сообщений
|
Это ж сколько надо лепить?!! 
|
| |
| |
