|
Контроль за ориентацией
|
|
| Тая |
Воскресенье, 2015-03-22, 11:41 | Сообщение # 1
|
Модератор
306 сообщений
|
Как я понимаю, его обязательно нужно установить. Что меня здесь настораживает или даже пугает? Ведь эту процедуру возможно провести только дислектику. Я права? Лучше всего, по-моему, с пониманием дела, её может провести тоже дислектик, т.к. он сам ощущает всё то, о чём будет говорить. Я этого не ощущаю и не могу даже представить, только соглашаюсь, основываясь на доверии к теории и логике. А если и ребёнок этого не ощущает? Я буду говорить о том, чего сама не ощущаю, ребёнку, который неизвестно ощущает или нет... 
|
| |
| |
| Andy |
Воскресенье, 2015-03-22, 12:11 | Сообщение # 2
|
Админ
708 сообщений
|
Тая, в основе ориентации по Дейвису лежит способность человека представлять окружающую действительность с разных точек зрения. Поэтому любой человек может пройти эту процедуру. Если исходить из того, что все дислектики видят мир по разному, то нет принципиальной разницы, кто будет объяснять: дислектик дислектику или недислектик дислектику.
Цитата Тая (  ) Я буду говорить о том, чего сама не ощущаю |
| |
| |
| Тая |
Воскресенье, 2015-03-22, 12:23 | Сообщение # 3
|
|
Модератор
306 сообщений
|
Цитата Andy ( ) Если ребенок читает "он" вместо "но" или пишет "граза" и "трова" вы ведь тоже не ощущаете, что происходит
Что у него происходит, я не ощущаю, но я хотя бы точно знаю, о чём говорю, и сама могу сделать то, что прошу сделать ребёнка. А здесь я сама этого сделать не могу. От этого и теряюсь... Надо, чтобы со мной эту процедуру кто-нибудь провёл! 
|
| |
| |
| Andy |
Воскресенье, 2015-03-22, 13:17 | Сообщение # 4
|
|
Админ
708 сообщений
|
Цитата Тая ( ) Надо, чтобы со мной эту процедуру кто-нибудь провёл! |
| |
| |
| Тая |
Воскресенье, 2015-03-22, 13:27 | Сообщение # 5
|
|
Модератор
306 сообщений
|
Цитата Andy ( ) Надо, чтобы со мной эту процедуру кто-нибудь провёл!
Так ведь я уже начал её проводить здесь...
Да...))) Но это не на таком уровне,, как в книге Дейвиса... И точку ориентации (точку зрения) я у себя установить не могу... Как я это сделаю у ребёнка? Но я обязательно попробую это с одним ребёнком, которому больше всего доверяю, что он меня не запутает.))) И который доверяет мне больше всех остальных. Пока.
|
| |
| |
| Yucca |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:23 | Сообщение # 6
|
Модератор
767 сообщений
|
Я тоже согласна с Andy, что любой человек способен пройти процедуру ориентации. Прикидывала как-то на себя, смогу ли увидеть мысленно кусок торта сверху, сбоку или спереди - смогу, почему нет. А разве вы не можете это представить? Только у меня картинки, которые в мозгу возникают, не очень четкие, а как в тумане. Может, этим я и отличаюсь от дислектиков? Когда моему сыну ставили точку зрения через ребенка, стоящего сзади, я тоже прикинула это на себя. У меня получилось представить сзади человека, который держит у меня на плечах руки и даже помогает держать равновесие (вот ходила на каток с сыном и представила и чет мне даже казалось, что это помогает мне кататься лучше). Но вот физического "ощущения" этих рук у меня нет, хоть убей. Может, есть у моего сына. А может и у него нет, кто ж его знает? Может, он только говорит, что есть, потому что этого от него ждут. Я тоже кинестетик, как и мой сын, кстати. Вроде как кинестетики плохо визуализируют мысленные образы, поэтому для них разработана процедура ориентации номер 2.
А еще я сама для себя лепила алфавит - английский, потому что как раз часть его я знала на уровне алфавитной песенки. Запоминала образами, запомнила туда и обратно, читала по картинкам. До сих помню в обратном направлении - картинку помню. А когда с дочерью за компанию осваивала русский, тоже в обратном помнила, а через некоторое время забыла - вот сейчас на месте некоторых букв у меня пятна мутные. Может это потому, что английский я потом вспоминала картинками мысленно несколько дней и он хорошо запечатлелся в памяти. А русский нет, а когда попыталась - увы, увы. Дочь обратный порядок тоже уже не помнит, а прямой помнит хорошо, но, как мне кажется, уже не образы, а запомнила просто.
Так что, на мой взгляд, все это выглядит гораздо сложнее, чем есть на самом деле.
|
| |
| |
| Andy |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:26 | Сообщение # 7
|
|
Админ
708 сообщений
|
Тая, исходите из того, что они владеют навыком перемещения своей точки зрения. Именно её перемещение и является причиной их искаженного мировосприятия.
Цитата Тая ( ) это не на таком уровне,, как в книге Дейвиса
Yucca, а можете ли вы представить саму себя? Например сидя на диване представить вид от окна на диван и вы там сидите... У меня в этом месте раздвоение личности.
|
| |
| |
| Yucca |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:28 | Сообщение # 8
|
|
Модератор
767 сообщений
|
Цитата Тая ( ) И точку ориентации (точку зрения) я у себя установить не могу... |
| |
| |
| Yucca |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:52 | Сообщение # 9
|
|
Модератор
767 сообщений
|
Цитата Andy ( ) Yucca, а можете ли вы представить саму себя? Например сидя на диване представить вид от окна на диван и вы там сидите... У меня в этом месте раздвоение личности.
И еще интересно, когда я с этим всем столкнулась (с теорией Дейвиса), задумалась о некоторых своих особенностях. Когда-то училась в худ. школе, закончила на отлично, меня называли способной. Но
была одна проблема - я не могла хорошо рисовать по памяти. То есть, с натуры - пожалуйста, а вот оторвавшись от натуры, получалось хуже гораздо. У меня даже комплекс был по этому поводу. Потому что обычно-то чего ждут от художников? Чтоб взял и нарисовал, чего попросят. А я тупо не могла или рисовала коряво. И с лепкой у меня было неважно по этой же причине - потому как с натуры мы, кажется, и не лепили, а нужно было придумать что-то и вылепить, что не получалось. Поэтому по окончанию худ. школы я предпочитала об этом не говорить (что ее закончила), чтоб не просили рисовать.
И вообще, всегда меня больше привлекало прикладное направление в творчестве, куда я в конце концов и пришла, побыв много лет компьютерщиком 
|
| |
| |
| Тая |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:52 | Сообщение # 10
|
|
Модератор
306 сообщений
|
 Тогда меня точно не поймут...
Некого попросить. У меня пока нет единомышленников. Традиционная педагогика негласно считает, что не учитель должен подстраиваться под каждого ученика, а ученик приспосабливаться к каждому учителю. 
Зачем в таком случае заниматься изучением и внедрением других методик?
|
| |
| |
| Yucca |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:57 | Сообщение # 11
|
|
Модератор
767 сообщений
|
Кого-нибудь домашнего попросите, родственника, зачем на работе. Там не поймут, ясен пень.
|
| |
| |
| Andy |
Воскресенье, 2015-03-22, 14:58 | Сообщение # 12
|
|
Админ
708 сообщений
|
Традиционная педагогика ориентирована на среднестатистических детей, а эти детки в неё не укладываются и потому остаются за бортом.
|
| |
| |
| Тая |
Воскресенье, 2015-03-22, 15:04 | Сообщение # 13
|
|
Модератор
306 сообщений
|
Цитата Yucca ( ) ам не поймут, ясен пень.
А дома меня уже давно не понимают... Смирились только.
Где-то всё равно надо поискать... Может быть, кого-то упускаю из вида...
|
| |
| |
