|
Дислектик в классе
|
|
| Yucca |
Вторник, 2015-05-12, 15:40 | Сообщение # 16
|
Модератор
767 сообщений
|
Аааа, как в принципе должно быть? Да мне кажется, что наша шкала оценок вообще устарела. 10-балльная более разумная. А то, когда один ребенок выполняет какое-то задание, пусть и делает в нем много ошибок, а другой вообще не выполняет, оценка одинаковая - 2. Это неправильно, на мой взгляд.
|
| |
| |
| Тая |
Вторник, 2015-05-12, 19:57 | Сообщение # 17
|
Модератор
306 сообщений
|
Цитата Andy (  ) это не то, с чего нужно начинать. Первое, что нужно дислектикам это доброжелательное отношение в школе и дома. Второе - повысить самооценку. Третье - помощь. Цвет ручки это проблема четвертого порядка.
Так я не о всех уроках, а о своих логопедических занятиях... Первые три я всегда старалась им обеспечить - сейчас задумалась о четвёртом.))) Не всё так просто с каждым ребёнком, чтобы разложить это на 1, 2, 3, 4...
Цитата Yucca ( ) Я вот заметила, что в дневниках теперь оценки ставят только синей ручкой, а не красной, как мне когда-то.
У нас ещё красной ставят...
Цитата Andy ( ) Продолжает подменять и-у, это в зачет не пошло, но отмечено красным.
В среднем звене такого типа ошибки считаются "глупыми", т.е. описками, а не ошибками. 5 описок= 1 ошибке. Так что не очень махровому дисграфику нужно как-то дожить до 5 класса, там легче будет подход его дисграфическим ошибкам, почерку...
Цитата Andy ( ) с небольшими физическими недостатками
Это с какими?
Цитата Andy ( ) 5 ошибок - 3,
8 ошибок - 2
Это же где такие критерии? По нормам в начальной школе 2 ставится за 6 ошибок, а в среднем звене - за 5 ошибок. Я имею в виду орфографические ошибки. Мы в своей школе детям КРО дали небольшое послабление в нормах оценок. Точную раскладку сейчас не дам: по разному для разных программ, но для детей с ТНР, куда по русским стандартам должны относиться дислектики, допускается + 5 дисграфических ошибок, а это существенно.
|
| |
| |
| Тая |
Вторник, 2015-05-12, 20:01 | Сообщение # 18
|
|
Модератор
306 сообщений
|
Цитата Yucca ( ) когда один ребенок выполняет какое-то задание, пусть и делает в нем много ошибок, а другой вообще не выполняет, оценка одинаковая - 2. Это неправильно, на мой взгляд.
Как-то всё чаще сейчас звучит мысль, что оцениваться должны достижения детей относительно самих себя, а не относительно какой-то нормы. Но кто знает, куда эти разговоры выйдут...
|
| |
| |
| Andy |
Вторник, 2015-05-12, 20:21 | Сообщение # 19
|
Админ
708 сообщений
|
Цитата Тая ( ) не очень махровому дисграфику нужно как-то дожить до 5 класса, там легче будет
Кстати, что означает вторая оценка?
Цитата Тая ( ) Это же где такие критерии?
Цитата Тая ( ) оцениваться должны достижения детей относительно самих себя  - по аналогии с освобождением от физкультуры.
|
| |
| |
| Тая |
Среда, 2015-05-13, 16:14 | Сообщение # 20
|
|
Модератор
306 сообщений
|
Цитата Andy ( ) по аналогии с освобождением от физкультуры.
А нет сейчас освобождений от физкультуры...
Цитата Andy ( ) что означает вторая оценка?
Это словарный диктант по русскому? За словарный диктант обычно ставится одна оценка, в начальной школе может ещё ставиться оценка за общее впечатление от работы.
|
| |
| |
| Andy |
Четверг, 2015-05-14, 10:07 | Сообщение # 21
|
|
Админ
708 сообщений
|
Цитата Yucca ( ) А что такое децимальная точка?
Ребенок делал деление в столбик на листочке и выдал такой ответ:
"Будет 607 или 60.7 или 6.07". Точка для него нечто не имеющее значения.
Очевидно её значимость нужно выделять.
Цитата Тая ( ) Это словарный диктант по русскому? |
| |
| |
