Дислексия и методика Дейвиса

Нарочно не придумаешь

Andy — Wed, 04 Oct 2023 11:22:20 GMT

Форум: По теме
Автор темы: Andy
Автор последнего сообщения: Andy
Количество ответов: 0

Синестезия

Andy — Tue, 09 Nov 2021 16:03:00 GMT

Случайно, по зомбоящику услышал термин синестезия... полез в и-нет

Цитата

В одной из широко распространённых форм синестезии, известной как графемно-цветовая или цвето-графемная, цифры или буквы воспринимаются окрашенными. В пространственной форме синестезии, или синестезии числовой линии, числа, годы, месяцы, и/или дни недели представляются расположенными в определённом месте пространства (например, 1980 может быть «дальше», чем 1990), или могут появляться в форме трёхмерной карты (например, расположенные по часовой стрелке или против неё).

Сдается мне, синестезия это частный случай или одна из форм дислексии.

Доска, экструдер, мячики и пластилин

Andy — Fri, 03 Jan 2020 18:01:14 GMT

Мой ребенок заканчивает 10 класс. Только благодаря методике Дейвиса я понял, "что происходит", "что делать", "как помочь". Помогать предстоит и дальше, однако методика себя исчерпала. Мы больше не лепим, не играем в мячики, не качаемся на доске. Ребенку созданы условия для обучения, и при некотором контроле обучение идет достаточно успешно.
Поэтому, отдам ребенку с дислексией доску для балансировки, экструдер, мячики, пластилин.

Помогу с освоением методики Дейвиса, покажу, как заниматься, расскажу что знаю.
Территориально, Москва и ближнее подмосковье.

Роль мячиков в методике Дейвиса

Andy — Sun, 16 Sep 2018 10:46:54 GMT

Интересные вопросы задают посетители нашего форума.
Чтобы ответить на этот вопрос сначала надо понять что происходит.
Обучение это передача знаний от учителя к ученику посредством всех доступных органов чувств и восприятий. Информация, получаемая головным мозгом человека от органов чувств, формирует восприятие человеком окружающего мира и самого себя, а следовательно происходит передача знаний и накопление собственного опыта. У человека склонного к подмене реальных ощущений воображаемыми имеются проблемы с обучением. Дислексия это стойкая подмена реального воображаемым. По сути дислексия это продукт воображения.
У человека 6 органов чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание, вестибулярный аппарат;
и 6 видов восприятий: зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, тактильные и кинестетические.
В зависимости от того, какие чувства и восприятия наименее подвержены подмене, дислектиков делят на: визуалов, аудиалов, кинестетиков. Есть и тактильная дислексия - проявляется при обучении слепоглухонемых. Очевидно, что должна быть дислексия основанная на вкусе и обонянии. Но, поскольку эти два вида восприятия в обучении практически не участвуют, то нет и смысла говорить о вкусовой или обонятельной дислексии.
И так у нас фактически 3 вида дислектиков:
визуалы - лучше обучаются через визуальное представление материала, лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать;
аудиалы - лучше обучаются на слух;
кинестетики - предпочитают потрогать, покрутить, разобрать, сломать...
По сути мы имеем доминантную форму обучения дислектиков: визуальную, аудиальную, кинестетическую. Все другие виды восприятий у них в большей мере подвержены подмене реального воображаемым, поэтому другие формы обучения менее эффективны.
Чтобы справиться с дислексией необходимо получить контроль над воображением.
Контроль это получение обратной связи.
Каким образом можно получить обратную связь от воображения...!? Единственный способ - это наблюдение за поведением. Как изменится поведение человека при подмене визуального или аудиального воображаемым? Человек будет выглядеть мечтательным, но мы это не сразу заметим или не заметим вовсе. Нам нужна быстрая 100% обратная связь.
Что произойдет при подмене восприятия от вестибулярного аппарата - попытка заместить его визуальным или кинестетическим восприятием, а при невозможности - потеря равновесия. Создадим условия для потери равновесия. Дислектик стоит на одной ноге, мы провоцируем его на подмену восприятий, задавая ему разные вопросы или задания, которые в свою очередь вынуждают дислектика задействовать воображение, вместе с этим мы бросаем ему мячики, заставляя менять центр тяжести. Как результат, что бы поймать мячики, ответить на вопрос и не потерять равновесие, дислектик вынужден держать под контролем не только свое воображение, но и визуальное, аудиальное и кинестетическое восприятие.
Фактически мы получили опосредованный контроль над его воображением с быстрой обратной связью. А игра в мячики превратилась в тренировку контроля над воображением и восприятием.

Полезные ссылки

Andy — Mon, 25 Jun 2018 19:07:26 GMT

Собираем сюда полезные ссылки. Со временем оформлю их в виде раздела.
Книга "Дар дислексии"
Книга "Дар обучения"
Фильм "Звездочки на земле"

Все необходимое для ментальной методики

jane662 — Mon, 29 May 2017 12:32:23 GMT

Всем привет. Зовут меня Евгения.
Продаю абакус(соробан), книги и дополнительные материалы для ментальной
арифметики.
В наличии ученические абакусы: на 13спиц/с кнопкойобнуления - 360р. на 17 спиц. Классика коричневые - 350р.
Большие учительские будут в наличии до 10 июня. Цена - 4900р. и 2000р . 2 вида.
Фото по запросу.
Под заказ можно любые абакусы. Если под заказ, то работаю по предоплате.
В наличии доп.материалы для ментальной арифметики( флеш карты 100шт, флешкарты
большие 10 шт., ментальная карта 2 шт, ментальные пазлы 25 шт, ментальное лото
до 20 счет, прописи 11 стр, +тетрадь книжка 11 стр. Все в электронном виде, комплект 2400р) уже
со скидкой. Отдельно дороже. Материалов в свободном доступе нет. Материалы постоянно добавляются. Скоро будет эксклюзивная обучающая книжка.)Плюс в наличии обучающие книги 2 шт. 70 стр. сложение ивычитание с упражнениями + знакомство с абакусом. 1000р/2 шт. Все с
иллюстрациями. Много примеров.Могу выслать фото абакусов, образцы материалов.Пишите,уточняйте. Отвечу на все вопросы! При покупке, подарочки для ваших
малышей . Подробнее в инстаграм @abacus_moskva_
На форуме бываю редко., поэтому пишите в insta,wa.
Связь по телефону 8(985)873-96-77 (WA,VIBER,SMS)Евгения.

Грамотность и патриотизм

Andy — Tue, 01 Nov 2016 19:24:37 GMT

Познер предложил сделать грамотность национальной идеей.

Цитата

«Мне очень понравилось это (диктовать текст для участников “Тотального диктанта” — прим. ТАСС). Я считаю, замечательное дело, и, может быть, в противовес моему полному тезке, или почти полному, Владимиру Владимировичу, я считал бы, что национальная идея была бы — грамотно писать всем, и, думаю, что в этом был бы патриотизм», — сказал Познер на пресс-конференции в ТАСС.

Выходит нашим детям не быть патриотами России. А потом удивляются - откуда берутся диссиденты...

Рассуждения вслух про книги

Yucca — Tue, 01 Nov 2016 19:20:06 GMT

Купила я сегодня книгу Дар обучения. В переводе книги, который сделал Andy (спасибо ему за это), не полностью есть глава про математику (проблему для меня наболевшую), поэтому решила почитать оригинал.
Легко купила на Амазоне электронную версию. И чет задумалась. Еще будучи на курсе коррекции, приобрела у методиста английское издание Дара дислексии. Естественно, до этого я ее читала по-русски, скачав из интернета. Но захотелось иметь именно бумажную версию. Русскую печатную книгу у нас купить уже нельзя. Она была издана один раз всего, насколько я знаю, и давно распродана. А вот на форзаце английской книжки имеется длинный перечень переизданий оригинальной редакции. Аж 19 раз. А почему русская не переиздается? Почему ее нельзя купить в электронном виде за какую-нить небольшую цену? На Литрес или где-то еще. Почему не издают Дар обучения? Может, конечно, я ничего не понимаю в издательском бизнесе, но ведь будут покупать, учитывая актуальность проблемы.
И мне, например, больше бумажные книги нравятся. Сегодня собиралась гулять с детьми, распечатала несколько страничек и пошла с ними на улицу. Хотя и со смартфона можно почитать, и с ридера.
Вот чес. слово, на месте Ассоциации Дейвиса я б давно сделала что-нить в этом направлении
А у вас какое мнение по этому вопросу?

Кстати сказать, обе книги написаны довольно простым языком. Я не сильно хорошо знаю английский, когда пытаюсь читать какую нить актуальную прессу, разбираюсь с трудом, а тут почти все понятно. В Даре дислексии еще и такой шрифт классный (или это называется гарнитурой?). Он так и пишет где-то в книге, что шрифт ее - удобный для дислектиков. Я не дислектик, но тоже приятно

Легастения

Andy — Thu, 26 Nov 2015 06:59:15 GMT

взято с википомойки.

Легастения (лат. legasthenia, от лат. legere «читать» и астения) — нарушение психического созревания у детей с нормальным развитием интеллекта, проявляющееся затрудненным приобретением навыков чтения и
письма.
Как правило, легастения включает в себя не только дислексию, но и дисграфию. Легастеники путают местами буквы и цифры как при чтении, так и при написании. Для легастеника типичны сложности в распознавании звуков, узнавании рифм или слов, начинающихся с одной и той же буквы. Дети-легастеники делают много ошибок в правописании, испытывают огромные трудности при чтении текстов, пропускают звуки, «проглатывают» окончания слов. Для помощи легастеникам существуют специальные (как правило, двухгодичные) курсы. В первую очередь, на этих курсах учат бороться со своими комплексами — легастеники ничуть не уступают остальным людям в плане интеллектуального или психологического развития, однако у
окружающих складывается именно такое отношение. Также существуют специфические методы обучения легастеников более правильному чтению и письму: аккуратное деление слов на слоги, восприятие ритмического рисунка фразы и т. п.

Вроде как, та же дислексия в широком понимании. Или есть отличия... Кто нибудь в курсе?

Похоже легастения просто синоним дислексии: http://svetlana-panina.livejournal.com/508769.html?page=1
Методика Дейвиса и легастения: http://www.legasthenie-adhs-dyskalkulie.com/ на немецком.

Ликуей лемида

Andy — Wed, 18 Nov 2015 18:06:28 GMT

Похоже, в иврите термин, соответствующий дислексии в широком понимании. Статья.

Цитата

Расстройства нейро-психического развития (так называемые «ликуей лемида») обычно впервые проявляются у детей в дошкольном возрасте и становятся все более явными в те годы, когда ребенок идет в школу. Речь идет о расстройствах в таких областях, как чтение (дислексия), письмо и правописание (дисграфия), арифметические действия (дискалькулия), а также в области изучения иностранных языков, развития внимания, памяти и так далее.