Дислексия и методика Дейвиса

Ребенок с острой формой дислексии

winwajar — Thu, 19 Feb 2026 01:25:26 GMT

Помогите, пожалуйста, просто крик души , уже не знаю, к кому обратиться. Были у всех врачей, но село у нас маленькое (Лох - Саратовская область) и никто нам не может помочь. У моего сына (плюс/минус семь лет) сильные проблемы с речью. Такое чувство, что у него х*й во рту, извините за выражение. Все что он. может сказать это шипящие - фа шнеле, папа. Хорошо даются только рыгающие звуки. Помимо этого он не умеет читать. Ни одной книжки не прочитал. Учителя жалуются, говорят, что оставят его на второй год. Как быть, я то знаю что он умный и все понимает, но сказать не может...

Подскажите с чего начать

lyba19855 — Wed, 18 Feb 2026 07:16:47 GMT

Здравствуйте! Не могу создать тему, поэтому пишу здесь.
О том, что у ребенка проблемы, выяснилось в первом классе (в 6,5 лет). Когда встал вопрос отдавать ли его в таком возрасте в школу, все специалисты, у которых мы консультировались (и учителя), сказали, что он полностью готов. В начале учебного года все было замечательно. С математикой проблем не было и отдельные буквы он писал вполне прилично. Но в конце 1 класса, когда начались проверочные работы, я начала замечать, что в работах по русскому языку полно ошибок и почерк просто УЖАСНЫЙ! Читал он на конец 1 класса 59 слов, текст понимает, но окончания постоянно додумываются и пропускаются союзы а,и.. Учитель просила больше заниматься. Но чтобы уговорить его позаниматься нужно очень постараться и главное условие - чтобы это было недолго, иначе начинает болеть голова. Мы занимались все лето, каждый день, по чуть-чуть. Летом были на приеме у логопеда, она поставила диагноз - Дисграфия (чтение не проверяла). На занятия записала на начало октября.
Прошли обследование у невролога - ВСД (нарушен отток). Сейчас начался второй класс и это что-то ужасное! Такое ощущение, что мы вообще ничего не делали. Почерк стал еще хуже, много ошибок (теряет буквы и слова), постоянно отвлекается. Когда я спрашиваю в чем дело, говорит, что не успевает.
Он очень любит мечтать, что-то выдумывать. Я начала узнавать, что такое дисграфия. То что там написано, чем-то похоже на него. По тесту он тоже дислектик. Прочитала обе книги Дейвиса. Но очень страшно ставить "точку", не станет ли еще хуже? Подскажите с чего начать и что делать.

Дислектик и его психическое состояние.

Верус — Wed, 18 Feb 2026 07:14:53 GMT

Мой сын, уже с первого класса отличался от остальных детей в классе, в первую очередь своими проблемами в учебе, и своей пассивностью, он не мог защититься от нападок одноклассников, никогда не давал сдачи, хорошо, что в начальной школе все это было под строгим наблюдением учителя и она на корне пресекала попытки нападок и драк. Но с переходом в старшую школу были проблемы - у него отбирали обеды, толкали, издевались и т.д. Папа не разрешал мне вмешиваться и пытался научить сына защищаться, купил ему грушу, перчатки, поставил во дворе турник, но ничем этим сын не заинтересовался совершенно, более того, кода папа занимался вместе с ним и рассказывал куда нужно бить обидчика он просто разрыдался и сказал, что не будет никого бить. Я мягко у него расспросила, почему так, неужели у него не возникает злости на обидчика - ведь это естественно, инстинкт самосохранения ведь должен срабатывать, он отвечал, что если он ударит, то в ответ будет все равно удар и так до бесконечности, он этого не хочет. Мы предлагали ему посещать секции по боевым искусствам, но он категорически отказывался, ходил только на плавание.
А этой весной произошел весьма неприятный инцидент, который нам показал, насколько чувствителен наш сын. Помимо всех прочих неприятностей с его дислексией, у него еще сильная аллергия на пыль, иногда на уроках труда у них бывают пыльные работы, в связи с чем учитель-трудовик был предупрежден о состоянии Максима и не привлекал его к пыльным работам, но в тот день, в одном из классов обвалился потолок в одном из классов и всех мальчиков из его класса отправили на уборку этого помещения, кроме Максима, естественно, трудовик его отпустил, а его одноклассники посчитали это несправедливым и на следующий день, в раздевалке перед уроком физкультуры устроили ему "темную". Сильно не били, только пинали и толкали, Максима спасла учитель физкультуры, но он очень сильно перепугался, позвонил мне, пытался объяснить, что случилось, но я с трудом понимала, что он говорит, потому что он плакал (на тот момент ему было 13 лет), я его как смогла успокоила и помчалась домой, вечером у него поднялась температура, ночью она повысилась до 41 градуса и я ничем не могла ее сбить, я была в панике - это первый раз в моей жизни я так паниковала, потому что до этого мне всегда удавалось справляться с такой ситуацией, а тут пришлось вызывать скорую.
После этого случая, наш папа пошел в школу (классный руководитель разведала организаторов действа и выдала их нам) и серьезно поговорил с ними. После этого нападки прекратились, а папа купил сыну респиратор для пыльных работ на уроках труда. Но все равно, его одноклассники находят к чему придраться:) (Максим носит брекеты, поэтому ему часто приходиться посещать ортодонта в учебное время и его одноклассники жалуются классному руководителю, почему это, Максиму можно уходить среди уроков:))
В общем, мой сын занимает в классе положение изгоя. С ним никто не желает общаться, да и он, совершенно не горит желанием общаться с ними. Максим говорит, что они ему не интересны и они странные. Более-менее ему удается общаться с девочками. У него всего один друг - с которым он подружился еще в первом классе и все, причем я вижу, что он сам замыкается от общения с другими детьми, он не хочет больше ни с кем сближаться:(
Я сама вижу, что он совершенно не похож на других подростков, в этом возрасте мальчики уже начинают пробовать курить, интересуются активно девочками, активно переписываются с противоположным полом в социальных сетях...

Но, буквально на днях, Максим изъявил желание начать ходить в секцию боевого искусства, это очень меня удивило, но я думаю, что это тоже результат нашей коррекции, когда мы получили первые успехи у него существенно повысилась самооценка:) В связи с чем, я думаю, что может ему подойти...айкидо, тхеквондо?

А расскажите, пожалуйста, как Ваши дети - дислектики общаются со сверстниками?

Мой дислектик

Andy — Tue, 04 Feb 2025 07:24:10 GMT

Нашел тетрадку за 4 класс, типовая ошибка подменял .

Может ли сокращение длины текста помочь дислектику?

sevaostrov — Mon, 17 May 2021 11:29:08 GMT

Уважаемые посетители форума.
Просим вас ответить на следующий вопрос:
Дислектику требуется прочитать и осмыслить текст длиной 3000 слов. Можно предположить, что это трудная для него задача. Если ему предложить аннотацию данного текста длиной 300 слов, изменит ли это ситуацию кардинально? Поможет ли это ему справиться с заданием?

Методы коррекции дислексии

Ольга — Tue, 04 Aug 2020 07:37:04 GMT

Форум: Все о дислексии
Автор темы: Ольга
Автор последнего сообщения: Andy
Количество ответов: 33

И мой дислектик

Yucca — Sat, 09 Nov 2019 07:46:35 GMT

Кажется, я нашла способ, как готовиться с ребенком к английским диктантам, не затрачивая при этом жуткого количества усилий! Вообще, как это ни странно для дислектика, по английскому ребенок успевает на 4 и 5 (устно и чтение), а вот с письменными заданиями труднее - чтобы написать словарный диктант, к примеру, нужно было начинать писать слова сильно заранее и писать много-много раз. Такое не всегда получалось, поэтому оценки за диктанты зачастую были 3 или 2.
После возвращения с курса по Дейвису сын вылепил и отработал по принципу русского еще и английский алфавит, и мы попробовали заучивать слова через пластилин. Вот было сколько-то штук, которые нужно было выучить, мы сели, сын каждое из пластилина вылепил, освоил по принципу моделей коротких слов, и пошел в школу. Результат был на 2. Поэтому я этот способ на некоторое время забросила. И вот недавно, при раздумьях, как же именно вложить сыну в голову новую партию сложной лексики, и при этом сохранить и мои, и его нервы, пришла идея. Сели, вылепили (точнее, выложили из заготовленных букв) 1 слово. Сын освоил. Подсунула тетрадочку - слово записал (1 раз). Все, закончили. Через какое-то время в этот же день прошу написать это слово - вау, пишет безошибочно! А слово непростое - breakfast. Как раз был выходной, за несколько заходов все слова сын так освоил, но не больше, чем по 2 слова за раз. Перерывы до новых слов - ну, хотя бы 2-3 часа. Потом несколько раз написал уже все слова под диктовку - но не сильно много, может, раза 3-4. Оценка в школе - 5! И еще к одному диктанту так подготовились, оценку пока не знаю, но сам себя он дома по учебнику проверил - сказал, что написал без ошибок.
Вы не представляете - какое облегчение, если это будет работать и дальше! Потому как писать обычно нужно было "до опупения", и моего, и сына. А оценка все равно могла быть не выше тройки.
Вот фотка написанного диктанта - интересно, часто начинал писал неправильно, а потом исправлял на верный вариант. Почерк - ну, какой есть

Ребенок вместо "он" читает "но"

Andy — Sun, 07 Oct 2018 06:09:17 GMT

Потому, что так устроен его мозг. Ребенок видит неизвестный ему объект, копирует его образ в память и начинает разглядывать со всех сторон -

Дмитрий, дислексия, дисграфия

Anna_R — Wed, 18 Apr 2018 17:32:36 GMT

Здравствуйте, дорогие участники форума!

С недавнего времени и мы в ваших рядах ... точнее в рядах дислектиков давно, но вот осознанно совсем недавно ))

Расскажу нашу историю.
Со школой сразу сложились напряженные отношения.
Первый класс - тревогу не била, хоть и были предпосылки.
Второй класс - списывала неудачи на лень. Ну и поведение было соответствующим.
С началом третьего класса лень ушла, подозреваю просто переросли ее.

Но в 3 классе пришёл новый педагог и наша учебная жизнь совсем превратилась в кошмар.
Педагог со стажем, все стремятся отдать к ней своего ребенка - просто высмеивала Диму и называла при всем классе его лентяем.
Лепила двойки по всем предметам (хотя по лит-ре, окр миру у него всегда были только 5)
Со мной общалась с презрением, откровенно говоря, что не уделяем ребенку достаточно внимания.
А как я могла доказать ей, что мы только и делаем, что учимся?

В это время я остановилась на том, что просто тяжело дается учеба - где-то плохо с памятью, вниманием, усердием и пониманием в целом (приняла, что сын тупенький. Про его диагноз я ещё даже не подозревала.)

Но так больше продолжаться не могло. Мы всей семьей превратились в неврастеников. Только и делали, что домашку, которую новый педагог увеличила в 2 раза. Красный от записей, двоек и колов дневник превращал меня в фурию. Я уже не знала на кого злиться: на ребенка, на учителя или себя. ВСЕ педагоги говорили, что он просто ЛЕНТЯЙ!

С января 2018 мы приняли решение перейти на семейное обучение.

Дома я даю материал сама. Вижу всю цепочку - вижу ход его мыслей - вижу его физическое состояние.
И тут начали закрадываться сомнения.

Итак, тревожные симптомы.
* Плохо читает. Скорость чтения 35-40 с/мин и не увеличивается с практикой. Ошибки в словах.
Чтение на англ. совсем плохо, не в состоянии запомнить правила чтения и применять их. Сносно читает только знакомую лексику
* Не может анализировать и систематизировать информацию. Поэтому туго с пониманием заданий к упражнениям и задачи. Записать краткую запись - невозможно .
* Выучить что-то дохлый номер. Нет, он может. Мы потратим на это несколько часов, а уже через час этого в голове снова не будет. Сюда относятся правила, матем. законы, словарные слова и наша любимая таблица умножения. (Я не шучу, мы учим ее уже год!)
. * Аккуратность - тушите свет .
* Ну и тотальная безграмотность. Проговаривает слова правильно, а пишет .....
* А ещё, после 10 минутного чтения он физически похож на человека, который всю ночь писал (по меньшей мере) диссертацию. Трет глаза, какой-то дезориентированный.

Звоночки или что меня насторожило.
При всем при этом: .
* Хорошая память (видать какой-то особый ее вид). как-то мы на днях вспоминали рассказ, который читали летом, и он с точностью до слов воспроизвел какие эмоции испытывал главный герой. .
* половина комнаты уставлена лего - там тысячи деталей. и он прекрасно знает сколько каких деталек у него есть и где они лежат. ну и собирает огроменные конструкции без инструкций .
* может в уме решить задачу, но не сможет записать на бумаге это решение. Выражения Ему легче считать в уме.

Я перечитала тонны литературы. Но нигде не попалось про эту напасть.
А пазл сошелся очень просто.
Однажды в ночи почитывала книжку и там говорилось о Ричарде Брендсоне. О том, как со школой у него не ладилось совершенно. А уже будучи предпринимателем, он не мог понять, что такое чистая прибыль и его консультанту пришлось буквально образами это об'яснять. Так вот у него была дислексия.

И тут у меня все сошлось. Прямо картинка перед глазами - как я третью неделю об'ясняю распределительный закон умножения, а Дима говорит, что опять его забыл.

Врач подтвердил.

Сейчас я понимаю, что все мои подходы (переписать, чтобы запомнить, больше читать и т.д) только усугубляли ситуацию .
Читаю этот форум. Благодарю Andy за его создание.
Понимаю, что мы в самом начале пути и систему обучения нужно корректировать с учетом особенностей сына.

Сейчас готовимся к первой аттестации, будем сдавать дистанционно.
На семейном мы все успокоились. Только поэтому стало значительно легче. Работаем в своем темпе.
На все правила сделали таблички и он научился ими пользоваться.

Рада познакомиться со всеми!

Матвей 12 лет

p-svetlan — Thu, 15 Mar 2018 10:55:15 GMT

Всем привет! Хочу поблагодарить создателя сайта и всех участников форума, благодаря вам у моего сына большой прогресс в учебе, даже не верится до сих пор. И, конечно, хочу поблагодарить замечательную Анну (y-a), которая бесплатно занималась с моим Матвеем целую неделю с утра до вечера.
Расскажу немного о Матвее, с младенчества был очень спокойный, дружелюбный, любопытный, но при этом ужасно неуклюжий малыш. Велосипед осваивал года 3, плавает до сих пор плохо, после нескольких лет занятий в секции и года персональных занятий с тренером, и так во всем, что касается моторики, крупной и мелкой. Хорошо развита логика, со счетом никаких проблем, но в обучении чтению сразу столкнулись с проблемами. Письмо, еще хуже, жуткий почерк, по пять ошибок в слове, пропуски букв и т.д. Пройдены курсы занятий с нейропсихологами, логопедами, репетиторами, прописаны кучи прописей, результат-ноль. По неврологии не очень хорошая ээг, пропивали лекарства разные, опять же, разницы я не увидела. В 10 лет попали на прием к неврологу Зайцеву (пошли к нему по рекомендации) и меня прямо отпустило после приема, ну вот такой ребенок, интеллект в полном порядке, а чтение и письмо... у всех свои особенности, не лечится это, живите и радуйтесь. Ну я и перестала страдать по этому поводу, аудио книги наше все, устные задания читаю ему, пишет, как может, благодаря устным ответам на тройку по русскому вытягивает. Учителя его любят и дети привыкли, не дразнят уже. Но вот уже 7-й класс, и тут случился совсем завал, большие задания и пока он читает задачу, урок уже закончился. Начались двойки по всем предметам, ребенок в депрессии, хоть со школы уходи. Я в поисках информации-что делать, рыскала в интернете и нашла этот замечательный сайт. Диагноз- дислексия, давно знаком, книга Дейвиса давно была прочитана, но как-то серьезно я ее не восприняла. В клинику Медис звонила года 4 назад, цен испугалась. Хотя на всех логопедов и прочее были потрачены суммы куда больше, но по времени растянутее, длительные занятия доверия больше внушали, а тут, ну что можно сделать за пять дней... Здесь увидела, что появились частные специалисты, цены ниже, но тут уж муж против был, и так мол, кучу денег зря выкинули, смирись уже. И тут, ура! увидела объявление Анны о бесплатных занятиях, списались, созвонились и уже в октябре прошли курс. Честно скажу, в результат почти не верила. Не знаю, что больше всего повлияло, действенность самой методики, профессионализм и доброжелательность Анны (невероятно очаровательная девушка, у нас даже бабушка в нее влюбилась) или Матвей уже сам созрел и очень хотел исправить ситуацию с чтением и письмом. Но результат мы увидели сразу, учительница по русскому в шоке была, в результате первая четверка в триместре по русскому! Со чтением не так радужно, скорость почти не изменилась, но гораздо меньше ошибок при чтении и осознаннее, что-ли читает. Дома занимаемся каждый день кроме воскресенья по минут 15, кушики, лепит 4 слова и читает по методике. Словарные слова очень хорошо запоминаются.

Добавлено (2017-01-17, 17:10)
---------------------------------------------
Если есть какие-то вопросы с радостью отвечу.