А вы заметили, что большинство специалистов в этой сфере либо сами дислектики, либо имеют детей-дислектиков? А так как дислексия редко встречается, то и специалистов мало:(

Я вот через контакт нашла психолога в Берлине, русскоговорящая, она бесплатно консультирует он-лайн и проводила вебинар по проблемам обучения 10 евро всего за 3 часа, получила массу полезной информации, очень компетентный специалист. Я у нее спрашивала мнение о методике Дейвиса, она ответила, что она хороша, но у них в Германии ее используют в комплексе с другими методиками, в качестве самостоятельной методики для коррекции дислексии  ее недостаточно.

А вы заметили, что большинство специалистов в этой сфере либо сами дислектики, либо имеют детей-дислектиков

А дайте, пожалуйста, ее координаты - сайт у нее, наверное, есть? Интересно, может и нам будет полезно.

Это действительно так. Но, как мне кажется, это не всегда плюс. С одной стороны, такой специалист лучше поймет дислектика, а с другой, он будет ограничен рамками этой методики и считать ее панацеей на все случаи жизни. Я вот вижу идеального методиста по Дейвису как специалиста с хорошим психологическим или педагогическим образованием, с опытом работы с разными детьми, а не только с дислектиками. Если вот даже мне на себя прикинуть, я уже об этом думала - смогла бы я стать хорошим методистом, найди я 13 тыс фунтов для обучения? Думаю, что нет, нужно хорошее базовое образование и разносторонний педагогический опыт.

в первую очередь - методики, которые научно обоснованы

А есть ли такие? Если само понятие дислексии не имеет однозначного объяснения.

все старания равны нулю, зачем тогда затевать это всё?

являюсь  одним  из основателей Российской ассоциации дислексии.

Статья, о которой Вы говорите, была написана давно, по моей просьбе, мной перечитывалась не один раз. И всё, о чём в ней говорится, обсуждалось на семинаре, который опять же, по моей просьбе, Лора Закон провела для группы логопедов Москвы. Когда всё это происходило ни Вашего сайта, ни таких обсуждений не было и в помине. Так что, кто у кого списал - у меня сомнений нет. За фотографии, позаимствованные, с Ваших слов, у Вас и размещённые на украинском сайте Примавера ответственность несёт тот, кто это сделал. И это, явно не автор статьи.

Возникает вопрос - где Вы обучались этой методике? И с каким количеством учеников Вы провели курс, чтобы заработать право учить других?

Но не забывайте, что все специалисты этого центра на работу летают на самолётах и т.д.

ни Мария Стулова, ни Надежда Попова не могут являться официальными представителями Центра Дейвиса у нас в России. Однако, Вы их рекомендуете.

Как специалист могу предостеречь родителей вот еще в чём: если кто-то, опираясь на опыт своего ребёнка, обучавшегося по методике Дейвиса, начнёт вам рассказывать и показывать упражнения и приёмы, не спешите проделывать это с детьми. Вас ждёт разочарование, а ребенка стресс от несостоявшегося чуда.

Каждый дислектик глубоко индивидуален. К каждому свой подход.

За последние 5 лет несколько моих учеников, в основном дети 6-7 классов с СДВГ прошли обучение в Центре Лоры Закон. Я честно сказала родителям, что в их случае не смогу достаточно быстро и эффективно помочь и рассказала о методике. И ни разу потом не пожалела. Некоторые из этих детей пошли потом в этот же Центр на курс английского, коррекцию дискалькулии.

Знаю одно, каждый должен делать своё дело. И "полупрофи", нахватавшиеся понемногу "и там, и сям",что-то где-то узнавшие, могут испортить любое хорошее дело.

Сайт нам не нужен, организация только для специалистов. Контактная информация имеется, но она опять же - только для специалистов. Мы стараемся избежать "болтологии в сети", и у нас, видимо, это получается.

Книгу Дейвиса читали не только вы. Вот эти слова вы предпочли не цитировать: ГЛАВА 25 Выполнение процедур Дейвиса"Эта книга не предназначена для того,чтобы быть руководством по оказанию самопомощи, так что нужен инструктор или помощник. Процедура "Предоставление рекомендаций по контролю за ориентацией" разработана не для того, чтобы быть упражнением типа "читай и делай, как я", потому что ваше внимание было бы слишком рассеяно для обеспечения эффективности процесса. Этот процесс такой, которому вы можете научиться, чтобы помочь другим."