Цитата jekaterina (
)
Вопрос: какова последовательность?
Допустим, читаем предложение "он вышел из дома", все слова прочитывает коряво не понимая.
каждое слово находим в словаре, читаем определение (его прочитываю я, да?)
обсуждаем
доча (или я?) придумывает пример (сколько?)
что лепится первым слово или сюжет, образ (можно ли это назвать ассоциацией?)
В предложении "он вышел из дома" два слова не имеют образа "он" и "из", слово "вышел" - составное в прошедшем времени, тоже может быть проблемным. Первое же непонятное слово "он" вводит ребенка в состояние близкое к панике (то, что Дейвис называет дезориентацией), поэтому дальше всё читается наперекосяк. Ваша задача научить ребенка справляться с этим паническим состоянием, а так же устранить причины его возникновения. Одна из причин - слова без образов.
Лепите именно их в первую очередь: "он", "из".
Цитата efremenko82 (
)
к каждому ли слову нужно лепить сюжет?
